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青年时报:你会引导孩子阅读吗

昨天首届儿童研究与教育学术年会上专家指出了不少误区

来源 : 青年时报     编辑 : 张晶     时间 : 2019-05-14      点击 : 88

昨天,杭州师范大学主办的首届儿童研究与教育学术年会上,来自全国不同学科领域从事儿童研究的学者、一线教师等240余人一同就“多学科视野下的儿童研究及其教育启示”进行了探讨。其中,以四川大学刘莘为主的部分专家指出了现在孩子阅读存在的问题。

书单一大串

有效的阅读有多少

对于阅读这件事,刘莘说,生活条件改善后,现在的孩子阅读条件很好了。从幼儿园开始,老师就会根据每个年龄阶段孩子的特征列出一串书单。

“但是,有效的阅读有多少?”刘莘说,有效的阅读指的是这些书能够满足每个孩子的需求吗?显然不可能,每个孩子的兴趣爱好不同喜欢的东西也不同,孩子看进去多少书上的内容不得而知。“为此,建议给孩子的推荐阅读书籍,一年有20本左右的经典书就够了,其他的书要围绕孩子自身的兴趣去看。”

对于经典书的阅读,刘莘说,不是把书放在孩子的书桌、床头即可,家长最好要对孩子做一些读前引导。“不剧透内容,但是,围绕核心提出一些问题,让孩子带着问题、带着想象的空间去解开谜底。把解疑贯穿在整个阅读过程中。”

分享读后感

培养自信和慷慨

在刘莘看来,阅读不是把书读完了就好了。“读完了,需要有所思考,自己收获了什么。”为此,阅读过后还需要有读后引导。

东北师范大学附属小学教授于伟说,阅读后的分享是目前孩子阅读中做得很不够的地方。有些孩子阅读完书,对于书上讲了什么表示“不知道”。这个不知道要一分为二地看,或许他们真的不知道有些问题,那就需要大人去引导他们,将他们心中的小疑惑去解开。当然,更不排除现在部分孩子受成人“好的东西不能给别人知道”的思想影响,不愿意与他人分享自己的所想所知,这就是一种很不好的习惯与思想。“分享除了是一种自信的表现,也是培养孩子做人的慷慨与豁达感。书读得越多,心胸应该更开放。更何况,一本书的读后感分享,也有助于孩子打开思维,看问题更准确更全面。”


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